تعد مقارنة الأطفال بغيرهم من أخطر الأساليب التربوية التي تدمّر شخصية الطفل، فبينما يظن بعض الآباء أنها وسيلة فعالة للتحفيز وبث روح المنافسة، فإنها في الواقع خطر صامت يترك جروحاً نفسية عميقة تؤثر على نمو الطفل وتطوره. إن هذه المقارنة الظالمة، التي لا تراعي اختلاف البيئة، والظروف، والقدرات الفردية، لا يمكنها أن تبني طفلاً ناجحاً أبداً، بل تنتج إنساناً فاقداً لسلامه النفسي، يعيش دوماً في ظل غيره.

وإذا أردنا تفكيك هذه الظاهرة ، سنجد أن إصرارنا على مقارنة أطفالنا بمعايير الآخرين ينبع دائماً من ثلاثة أخطاء تربوية غير واعية:

1. الرغبة في التعويض أو « الطفل كامتداد للذات » (L’enfant comme prolongement de soi): حين نقع كآباء في فخ محاولة تحقيق أحلامنا القديمة أو تعويض إخفاقاتنا الشخصية من خلال أطفالنا، وبدلاً من رؤية الطفل ككيان مستقل، نريده أن يصبح النسخة المثالية التي تمنّينا أن نكونها في صغرنا، مما يحرمه من عيش طفولته وبناء شخصيته الخاصة.

2. عبودية « الصورة الاجتماعية » أو « النرجسية الوالدية » (Le narcissisme parental / Statut social): عندما نربط نجاح وفشل أطفالنا بنظرة المجتمع إلينا وكلام الناس من أقارب وجيران وأصدقاء، فيصبح همّنا الأكبر هو الظهور بمظهر العائلة المثالية، ويتحول الطفل في وعينا دون أن نشعر من إنسان يحتاج إلى الرعاية إلى واجهة اجتماعية نتباهى بها لتغذية وجاهتنا الاجتماعية.

3. وهم « المسطرة الواحدة » أو « وهم القالب الموحد » (L’illusion du moule unique): حين نقع في فخ الاعتقاد الخاطئ بأن هناك طريقة واحدة للنجاح ومسطرة واحدة لقياس ذكاء الجميع، فننسى أن الحياة تتسع للمبدع، والفنان، والرياضي، والاجتماعي، وليس فقط للطبيب والمهندس، ومقارنة الطفل بغيره تعني أننا نغلق عيوننا عن نقاط قوته الفريدة لمجرد أنه لا يشبه الآخرين.

وتتجلى خطورة هذه الأخطاء في أشكال متعددة من المقارنات اليومية التي نكررها بانتظام، سواء كانت مقارنات أكاديمية تركز على الدرجات والعلامات المدرسية وتضع الطفل في سباق مع زملائه، أو مقارنات سلوكية تحاصره بعبارات الثناء على هدوء وفصاحة الآخرين، أو حتى مقارنات جسدية جارحة تلتفت إلى فروق الطول والوزن والملامح الخارجية.

هذا الضغط المستمر لا يمر دون ثمن، إذ يؤدي مباشرة إلى تدمير ثقة الطفل بنفسه، ويولّد لديه شعوراً دائماً بأنه أقل قيمة ومرفوض من قِبل والديه. ومع مرور الوقت، تتحول هذه المشاعر إلى خوف مستمر من الفشل، فيتجنب الطفل خوض أي تجربة جديدة خشية ألا يرضي أهله، كما تزرع المقارنة في قلبه مشاعر الغيرة والحقد تجاه أقرانه وإخوته، وتقتل مواهبه الفريدة لأن التركيز يظل منصباً على نواقصه، لينتهي الأمر بتدهور خطير في العلاقة العاطفية بين الطفل ووالديه وابتعاده عنهما.

ولأجل هذا، يتجلى البديل التربوي الصحيح في ضرورة تقبل الفروق الفردية والإيمان بأن لكل طفل مساره الخاص في الحياة. إن الواجب التربوي يدعونا إلى مقارنة الطفل بنفسه فقط، ورصد مدى تطوره الحالي مقارنة بما كان عليه في الماضي، مع التركيز على مدح الجهد والمحاولة لا النتيجة النهائية فحسب؛ فالطفل الذي يشعر بأن محاولاته مقدرة سيتشبث دائماً بالشعور بالأمان، وينمو متصالحاً مع قدراته، قادراً على تحقيق نجاحه الحقيقي المستقل.

لبابة العمراني 

كوتش مدرسية