Dans nos classes, certains élèves attirent particulièrement notre attention.

Ils bougent beaucoup, posent mille questions, semblent parfois ailleurs… puis soudain participent avec une intensité étonnante.

Pendant longtemps, on a pu penser que ces comportements étaient un manque d’effort ou de discipline. Aujourd’hui, on comprend mieux que certains enfants fonctionnent différemment, notamment ceux présentant un TDAH (Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) ou un profil à haut potentiel.

Ces élèves ne sont pas “moins capables”.

Ils ont simplement une manière différente d’entrer dans les apprentissages :

– ils ont besoin de sens

– ils ont besoin d’action

– ils ont besoin de mouvement

– ils ont besoin d’être stimulés

Face à cela, une question me semble essentielle :

Et si nous considérions ces particularités non comme des obstacles… mais comme des indications pour faire évoluer nos pratiques ?

Dans une classe plus souple, on peut proposer :

– des activités variées

– des consignes structurées et explicites

– des temps de manipulation

– des moments de pause active

– des encouragements face à l’effort

On ne cherche pas à transformer l’enfant.

On cherche à lui offrir un cadre dans lequel il peut réussir.

Accompagner ces élèves, c’est aussi accepter que l’attention ne soit pas toujours linéaire, que l’erreur fasse partie du processus, et que les émotions aient leur place dans l’apprentissage.

Avec un regard bienveillant et des ajustements simples, ces enfants révèlent souvent :

– créativité

– curiosité

– spontanéité

– capacité de réflexion originale

Et ce qui est intéressant, c’est que ces adaptations bénéficient à toute la classe.

Une pédagogie plus claire, plus active et plus humaine aide chaque élève à trouver sa place.

Comprendre ces profils, ce n’est pas créer une école différente.

C’est construire une école qui accueille réellement la diversité des élèves.

Parce qu’au fond, chaque enfant mérite d’apprendre dans un environnement qui respecte sa façon d’être… et qui lui donne le plaisir de réussir.

Loubaba Amrani 

Coach scolaire