فاطمة عزيز

🗓️ يوميات CoachLab 💡 دور،المواكبة الأسرية للأبناء 🌟 ضيف الحلقة: فاطمة عزيز (كوتش ومدرب مدرسي) 🎙️ تقديم: Abdeslam Eddali 📅 18/06/2026 · الساعة 20:00 الحضور مجاني — coachlab.ma

في الحياة، هناك من يكتفي بدور واحد، ومن يختار أن يحمل على كتفيه أدوارًا متعددة، يتنقل بينها بحب ومسؤولية. وحين ترتدين أكثر من قبعة، لا يعني ذلك أنكِ مشتتة، بل يعني أنكِ غنية بالتجارب، واسعة بالعطاء، قادرة على أن تمنحي كل دور جزءًا من روحك. أنا أرتدي أكثر من قبعة… قبعة الأستاذة، قبعة الكوتش المدرسي، وقبعة الأم. وقد تبدو هذه الأدوار مختلفة في ظاهرها، لكنها في جوهرها تلتقي عند رسالة واحدة: بناء الإنسان. حين أرتدي قبعة الأستاذة، أكون حريصة على أن أزرع المعرفة، وأن أفتح أمام المتعلمين أبواب الفهم والاكتشاف. لا أرى في القسم مجرد مكان لتلقين الدروس، بل فضاءً لصناعة الوعي، وبناء الثقة، وإشعال شرارة الفضول في عقول صغيرة تنتظر من يؤمن بها. وحين أرتدي قبعة الكوتش المدرسي، يتغير دوري من ناقلة للمعرفة إلى مرافقة في رحلة النمو. هنا لا أبحث فقط عن الإجابة الصحيحة، بل عن السؤال الذي يوقظ التفكير. أصغي أكثر، أوجه بلطف، وأساعد المتعلم على أن يكتشف قدراته بنفسه، لأنني أؤمن أن أعظم إنجاز هو أن يتعلم الإنسان كيف يقود ذاته. أما حين أرتدي قبعة الأم، فإن كل شيء يصبح أكثر عمقًا ودفئًا. في علاقتي بأبنائي أتعلم أن التربية ليست أوامر ونواهي، بل حضور واحتواء، صبر وحب غير مشروط. الأمومة تجعلني أكثر إنسانية في علاقتي بمتعليمي، وتجعلني أرى خلف كل سلوك رسالة، وخلف كل صمت حكاية تحتاج إلى من يفهمها. هذه القبعات الثلاث لا تتصارع داخلي، بل تتكامل. فالأمومة تمنح الأستاذة رحمة، والتدريس يمنح الكوتش رؤية، والكوتشينغ يمنح الأم أدوات الوعي والإصغاء. وفي علاقتي بالمتعلمين وبالأبناء، أدركت أن التربية الحقيقية لا تتعلق فقط بما نقوله، بل بما نكونه. فالطفل لا يتعلم من كلماتنا فقط، بل من طاقتنا، من حضورنا، من الطريقة التي نحتوي بها ضعفه، ونحتفل بها بمحاولاته الصغيرة. حين ترتدين أكثر من قبعة، قد تتعبين أحيانًا… لكنكِ في المقابل تملكين فرصة نادرة: أن تتركي أثرًا أعمق، وأن تصنعي فرقًا يمتد من الفصل الدراسي إلى البيت، ومن لحظة تعليم إلى رحلة حياة كاملة. لأن الرسالة في النهاية واحدة: أن نُربي، نُرافق، ونلهم… بحب ووعي.

تعتبر فترة الامتحانات أحد الفترات الأكثر حساسية في حياة الأسر والمتعلمين، إذ تتحول بيوتنا إلى فضاءات تسودها أجواء من التوتر والقلق، الأمر الذي يشكل ضغطا نفسيا متزايدا على المتعلمين نتيجة الخوف من عدم تحقيق النتائج التي يتطلعون إليها وبالتالي عدم إرضاء تطلعات أسرهم. ومع اقتراب موعد الامتحانات يتصاعد القلق والتعب الذهني نتيجة كثافة المراجعة وضيق الوقت، مما يفاقم الاضطراب كقلة النوم وفقدان التركيز وربما الثقة في النفس أيضا نتيجة ربط القيمة الذاتية بالنتائج والنقط المحصل عليها خاصة عندما تكون توقعات أولياء الأمور مرتفعة أو عندما نقع في فخ المقارنة والمبالغة في التذكير بأهمية النجاح وأثره على المستقبل. إن التعامل الصحي في هذه الفترة يتطلب منا وعيا بأن النجاح لا يتحقق تحت الضغط المستمر، بل يحتاج بيئة متوازنة وداعمة نفسيا عبر تنظيم الوقت وأخذ فترات استراحة واسترخاء مع الابتعاد عن التهديد والمقارنات. فالامتحانات مرحلة عابرة رغم أهميتها في حياة أبنائنا، غير أن صحتهم النفسية وثقتهم في ذواتهم هما أساس النجاح الحقيقي لهذا أدعو الأسر والمتعلمين والفاعلين في المجال التربوي إلى تحويل هذه الفترة من مصدر للخوف والضغوطات إلى محطة للنمو واكتساب مهارات التحدي والثقة العالية وتعزيز علاقات الدعم المعرفي والنفسي والتضامن الأسري.